corpus-based approach for linguistic research

研究背景

在当前全球化背景下，涉外法务日益复杂，对涉外法治人才的需求也越来越大。然而，传统的法律人才培养模式往往片面强调理论教育，忽视了实务教学和实践能力的培养。随着信息技术的发展，涉外法律领域也出现了诸多新的挑战，如网络法律服务、知识产权保护等。为适应新时代法律服务的需求，促进涉外法治人才的发展和培养，有必要建立符合实际需求和现代化发展的法律人才培养体系。该体系应包括具有专业知识和实践能力的法律教育、涉外法律实务训练、官方渠道和专业机构提供的实践机会等多方面要素。本研究旨在探究如何建立适应新时代法律服务需求的涉外法治人才培养体系，充分利用现代教育技术手段，提高法律人才培养质量和效率，为推进涉外法律服务创新和高质量发展提供有力的人才保障。

研究内容

1. 面向涉日法律人才培养的语言学研究语料库构建

随着对日国际贸易的活跃与一带一路建设，从实际应用角度来看，法律日语是一个重要的领域，其语言特点与日常用语差异显著。为了更好地了解和学习法律日语，语料库成为一个不可或缺的资源，在法律语言学研究中扮演着至关重要的角色。然而，在法律日语的研究中，最大的问题在于缺乏大规模的语料库以及对于合适的数据处理技术缺乏充分的研究。因此，本研究旨在构建一个基于语料库的法律日语词汇与句式的研究模型，以更好地揭示法律日语的语言特点，并推动日语法律语言学的研究和教育发展。通过对法律语言学及自然语言处理技术的结合，希望通过有效的数据挖掘和分析方法提高日语学习者的法律日语水平。

2. 基于认知心理学的语言习得效果研究

基于认知心理学的语言习得效果研究，旨在探究不同语言习得方法对学习者的习得效果及其认知机制的影响。语言学习是一种典型的认知过程，涉及到注意、记忆、思维等多维度的认知机制，而不同的语言教学方法会对这些认知过程产生不同的影响。本研究将使用语言学习中的经典范式和神经认知技术，例如脑电（EEG）以及眼动（EyeTracking）等具体技术，比较传统语言教学法与基于计算机辅助技术的语言习得方法对学习者的注意、记忆、思维等认知机制的作用。具体研究内容包括设计语言词汇和语法习得任务，通过行为学和脑成像技术记录学习者的认知过程，分析不同语言习得方法对注意、记忆、思维等认知机制的影响，探索语言习得效果的认知神经机制。本研究旨在为语言教学提供科学的参考依据，为语言习得效果的提升提供理论基础和实践支持。